Dear ACS Community,
Throughout the school we have intentionally reemphasized a priority from our ACS strategic plan, it reads as follows.
Goal #3 Priority 5: Continue to shift instructional practice from a teacher-centered approach to a student centered approach.
On the 20th of September, my message explained a little about what this means. Today, I would like to tell you a little more about why it is important, and share with you some of our recent progress in this area as well as some of the plans that lie ahead.
Looking more closely, you might notice that traditional instruction can create a minimum or floor for student achievement, but it also creates ceiling beyond which few students excel. So using traditional methods might be useful if your goal was to establish a competent school with few resources. At ACS, however, where we are arguably the best school in Bolivia, and we can aspire to be the best school in South America, we can do much better. We certainly shouldn't settle for being just a competent school. Our vision, after all, is to be a model of excellence.
As you can see, effective student centered instruction opens a pathway to student achievement beyond what is possibly with traditional methods. For some time, our teachers have been shifting their teaching toward practices that will yield greater student achievement. Highly effective models require teachers to tailor their work to individual students in order to maximize achievement. To do so is not easy, and it is very difficult to do alone. It takes teams of teachers working together, visiting one another's classrooms, analyzing problems, and finding solutions. This requires that we change the common view of teaching as an individual activity and begin viewing it as a team activity. To support this shift, we have been working with an external consultant to develop the capabilities of our instructional leaders. In particular, they are learning to more effectively facilitate the teamwork necessary to make ACS a model of excellence in educating students. While I am confident that this work will be transformational, it is not instantaneous. If we want to methodically develop the skills and capacities that will make ACS a leader on the continent, we must take a long view.
Our leaders are currently developing their own skills, then they will begin coordinating the efforts of their teams to continually optimize instruction for student achievement. It is an exciting time to be at ACS.
Have a great week ahead.
Yours,
Andrew
Estimada Comunidad ACS,
A través de todo el colegio, se ha vuelvo a enfatizar nuestra prioridad en el plan estratégico de ACS, de acuerdo a lo siguiente:
Objetivo No.3 – Prioridad 5:
Continuar cambiando la práctica de instrucción desde un enfoque centrado del profesor a un enfoque centrado en el alumno.
El 20 de septiembre, mi mensaje fue para explicar un poco de lo que esto significaba. Pero ahora, hoy, me gustaría explicarles un poco más a fondo acerca del porqué es tan importante compartir con Uds. algunos de nuestros recientes avances en esta área, así como algunos de los planes que tenemos para el futuro próximo.
La imagen acompañando a este mensaje ilustra la eficacia de diferentes tipos de entornos educativos de aprendizaje. En el gráfico, la curva verde representa la instrucción tradicional y la curva azul representa la instrucción centrada en el alumno. El eje horizontal es el rendimiento de los estudiantes. Ahora, mientras el gráfico se realizó con fines ilustrativos, las características generales están respaldadas por muchos estudios. El primer punto a destacar es que los métodos centrados en el alumno no siempre son los mejores. Por ejemplo, si ponemos varias enciclopedias en un curso lleno de niños de kinder esperando que aprendan a leer; si bien los estudiantes estarían guiando su propio aprendizaje de manera centrada, sería muy poco probable que estos niños aprendieran a leer. Este ejemplo se ilustra en la imagen mediante un montón de libros a la izquierda.
Mirando más de cerca, podrían notar que la instrucción tradicional puede crear un mínimo de rendimiento de los estudiantes, pero también crea un techo más allá donde son pocos los estudiantes que sobresalen. Por lo tanto, el uso de métodos tradicionales puede resultar útil si su objetivo es establecer un colegio competente con pocos recursos.
Sin embargo, en ACS, donde posiblemente somos el mejor colegio de Bolivia y aspiramos a ser el mejor colegio de América del Sur, aún podemos hacerlo mucho mejor.
Ciertamente, no debemos conformarnos con ser solo una escuela competente. Nuestra visión, después de todo, es ser un modelo de excelencia.
Como se puede ver, la instrucción centrada en los alumnos abre un camino hacia el rendimiento estudiantil más allá de lo que posiblemente se pueda realizar con métodos tradicionales. Durante algún tiempo, nuestros profesores han estado cambiando su enseñanza hacia prácticas que generan un mayor rendimiento estudiantil. Los modelos altamente efectivos requieren que los profesores adapten su trabajo hacia alumnos de forma individualizada para lograr los máximos logros. Hacerlo no es fácil y es muy difícil hacerlo solo. Se necesitan equipos de profesores que trabajen juntos, realicen visitas a las diferentes aulas, analizar los problemas y encontrar soluciones. Para esto, se requiere que cambiemos la visión común de la enseñanza como una actividad individual y comencemos a verla como una actividad de equipo. Para apoyar este cambio, hemos estado trabajando con un consultor externo para desarrollar las capacidades de nuestros líderes educativos. En particular, se está aprendiendo a facilitar de manera más efectiva el trabajo en equipo necesario para hacer de ACS un modelo de excelencia en la educación de los alumnos. Si bien, estoy seguro de que este trabajo es transformador, estamos conscientes de que no es instantáneo. Si queremos desarrollar metódicamente las habilidades y capacidades que harán de ACS un líder en el continente, debemos tener una visión a largo plazo.
Nuestros líderes actualmente están desarrollando sus propias habilidades, luego comenzarán a coordinar los esfuerzos de sus equipos para optimizar continuamente las instrucciones para el rendimiento óptimo estudiantil. Es un momento muy emocionante para estar en ACS.
Que tengan una gran semana,
Saludos cordiales,
Andrew
